帕夫雷什中学读后感,最新帕夫雷什中学读后感7篇,2023帕夫雷什中学读后感(汇总十一篇)

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《帕夫雷什中学》读书心得

拜读了苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》，受益匪浅。这本书是苏霍姆林斯基教育思想成熟的代表作。作者在书中提出很多观点，对现在的我们很是有用。

一、社会要“以生为本”苏霍姆林斯基早就提出了“全面发展”，并且把德育放在了教育的首位，也就是我们经常说的做人。苏霍姆林斯基非常注重学生兴趣的培养，个性的发展和动手能力的锻炼，学生在帕弗雷什中学学得轻松、快乐，收获很多，而且成人后都有很好的发展。也就是说苏霍姆林斯基是“以生为本”的。校长、教师、家长和学生都要看清这一点：教育的最终目的是服务于社会，我们必须超前一步弄明白社会到底需要什么样的人才，需要具备哪些素质，需要掌握哪些能力，需要锻炼哪些品质…否则就是“驴唇不对马嘴”。二、学校要“以生为本”家长认可了，社会支持了，落实新的教育理念和教学方法的重任仍然要落在学校这个承载者身上。作为学校的主办者首先要考虑的是师资配备，比如说如果一所学校想开设“手工制作课”，并以此作为学校的校本课程，作为学校的特色，那就要在招聘教师的时候多留意一下这方面的人才，有基础，能创新，适应力要快，要能设计出适合学生模仿的教学方法。其次，“因陋就简”，发动学生和教师充分利用现有资源，整合家庭或学校的废旧资源，盘活社区或周边的环境资源。比如说可以把对《孙子兵法》的研究及相关故事整理成学校的校本课程，让高年级的学生学习。再次“贵在持之以恒”。学生的成长和发展不是一朝一夕的事情，他们的兴趣和爱好需要不断的刺激，不断得到肯定和激励，才能很好的发展。毕竟他们是孩子，不可能和教授、科学家一样“甘于寂寞”、“默默无闻”地创新与研究。学校要通过展板、竞赛、编辑报刊、运动会、文艺汇演等学生喜闻乐见的形式让他们取得的“阶段性的研究收获”有一个展示的舞台。当然发展特长，全面发展学生的素质，并不是说语文、数学、英语等科目的学习就可有可无、可好可坏，而是应该让学生更好的发展这些能力，只不过教师要深入备课，把这些课程与新开发的特色课程相结合，让学生“乐学乐知”，使他们始终对学习怀着

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在当代世界教育家行列中，有一位很引人注目，他就是b.a.苏霍姆林斯基（1918-1970）。他之所以引人注目，在于他虽然工作岗位平凡无奇，——位普通乡村学校的校长，他的作为却超群出众，在造就全面发展的人才方面成绩卓着。

与苏霍姆林斯基这个名字紧密相联的，便是“帕夫雷什中学”。这是苏联乌克兰境内的一所十年制普通乡村学校。苏霍姆林斯基的大部分教育生涯就是在这里度过的。他以这里为基地，实践发展他“自己的教育信念”；他以这里为取材源泉，抒写他那生动感人的教育诗篇。用他自己的话说，他在这里的“教育劳动充满了紧张的探索和思考”。结果，他使这所偏僻的乡村学校变成了享誉世界的教育实验中心之一，变成了远方来访者求经取宝的场所。

近日我阅读了《帕夫雷什中学》一书，收获颇丰。这本书总结了苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学多年的教学教育工作经验，全面地系统地介绍了苏霍姆林斯基的全面和谐发展教育理论和实践。对了解教育家本人及其教育理念，办学思想和施教措施具有很大作用。

《帕夫雷什中学》一书俗易懂。它以论统实，富论于实；结构严整经纬分明。其中前言部分言简意赅地阐述了笔者的基本教育信念。第一章介绍了该校从校长到教师整个集体朝气蓬勃的概貌。第二章则把该校富于教育性的物质环境主动形象地展示在读者面前，第三、四、五、六、七各章分别就体育与健康德育、智育、劳动教育、美育五个方面详尽地说明作者全面和谐教育的见解和作法。

《帕夫雷什中学》是一部“活教育学”大家可以了解到校长应具备怎样的品质和素质？校长的领导职能和技巧是什么？苏霍姆林斯基是怎样提高自己的素养？在书中我学习到：学校的领导，首先是教育思想上的领导，其次是行政上的领导。书中大量记述了他如何坚持听课、兼做班主任、同学生同活动、同游戏、同读书等事迹。该书介绍了苏氏作校长的高明之处，在于让教师过着丰富多彩的精神生活。

从该书中还可以了解到，一个好教师应当具备哪些素养？教师应当怎样去提高自己的素养？

《帕夫雷什中学》的主线索是培养全面和谐发展的人。作者的主要观点有：（1）建立家庭一学校教育体系是为培养

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读一读克雷洛夫的寓言是有好处的，它让我们知道，在我们的社会里，还有些人背了因袭的重担，还存在着旧思想旧作风。例子是不少的：如果说《小箱子》讽刺了自以为有一套的人思想上的懒惰，《四重奏》则揭露了热衷于议论而并非真正钻研业务的现象。

关于骄傲自大的寓言，克雷洛夫也写过很多，《受宠的象》、《蚂蚁大力士》提出了对没有自知之明者的深刻分析，《鹰和鼹鼠》叫我们尊重来自下面的意见，《狮子和老鼠》则借了狮子的口，提出警告：“骄傲自大，就是自取灭亡。”

我们正勇敢而勤劳地创造我们国家的幸福和伟大未来。我们不仅要从克莱洛夫的作品中获得直接的教育和审美享受，还要从克莱洛夫的讽刺作品中汲取教训，发挥讽刺的战斗力，为我国的繁荣开辟道路。这就是为什么我读了克莱洛夫的寓言。

克雷洛夫寓言读后感作文【二】

最近，我读了《克雷洛夫寓言》这本书。

《克雷洛夫寓言》是一朵世界文学的奇花，堪称是一部寓言作品的经典。它是一部伟大的不朽之作，是启迪心灵、产生智慧的必读之书，具有永久的艺术魅力和实用价值。

现在，我就说其中一个印象最深的故事——《水手与大海》吧！

故事的主角是一个水手，他刚刚出海遇到了一场大风暴。在与风暴搏斗了一段时间后，水手掉进海里，被风浪冲到了海滩上。

风暴消失了，水手醒了，浑身巨痛。此时，海面风平浪静，距离昨天汹涌的海面近1.8万英里。于是水手生气了，看着大海诅咒它。

海神再也听不见了。她出海向水手们解释。原来是风神搞的鬼。水手相信了她的话，但水手又说：“如果没有风，我怎么航行呢？”

读这则寓言，让我明白：评价一个人，应该看到他的缺点，也应该看到他的长处。如果一个人因为自身的缺陷而否定了自己的价值，那么他就没有学会利用自己的优势，就会失去许多有利的条件，使可能发生的事情变得更加复杂和困难。

老师和学生都说我很聪明，不觉得很难学。这是我的力量。但我写作和工作都很慢，常常不能在规定的时间内完成作业和事情。这是我的弱点。以后我一定要集中注意力对待学***活中的事情，这样的我一定会更棒的！

克雷洛夫寓言读后感作文【三】

读了《克雷洛夫寓言》后，我觉得这本书很有道理，它让我掌握了许多知识

读后感，就是要以感为基础，提炼出能概括原作精髓的、积极健康的心得体会，大家都被作者写的热门书籍作品所深深吸引。如何写让您记忆犹新的作品读后感呢？为了带给您更佳的阅读享受栏目小编精心编辑了“克雷洛夫寓言读后感”。

从《克雷洛夫寓言》收集克雷洛夫一生创作的寓言故事。这些寓言经常用动物和植物来解释许多真理，这给了我很多启发。

克雷洛夫的寓言大多结构简单，但简单的故事蕰含着伟大的真理。在他的寓言里，每个故事

都有性格鲜明的主人公，而且植物和动物被赋予了人的性格和感情。克雷洛夫的寓言概括了鸟、兽、花、鸟、虫、鱼的特点，生动地运用拟人化的手法，让自然界中的生物扮演不同的角色，从而表现出人类的品质和性格。

比如：《老狮子和狐狸》，说了一个狡猾的暴虐的老狮子为了生活下去，又不能凭借自己的力量去抢夺食物，就想假装生病诱引小动物去的山洞里，然后吃掉它们。聪明的狐狸引诱老狮子。最后，聪明的狐狸告诉狡猾的老狮子：

如果我找不到小动物进来的脚印，也找不到它们出来的脚印，也许我会去洞里。

这个故事有一个道理：无论什么样的方案是完美的，只要善于观察事物，就能从异常现象中找到本质。许多人能够不断的胜利，获得成功，就是善于判断形势。

再说《鲜花和纸花》，说的是一盘失去光彩的花和一个耀眼的纸花毗邻，当一场风雨过后，鲜花散发着美丽，而纸花则被雨水打的狼狈不堪。

这个寓言告诉我们，不能吃苦的人，只有在困难面前喊口号，在困难面前退缩。而那些遇到困难和挑战困难的人，才是真正经得起风雨的人。

最近，我看了一本书叫《克雷洛夫寓言精选》，里面有许多历史悠久、神奇美妙的故事。我了解到了寓言的三大主要发祥地，它们分别是希腊、印度和中国，比如世截住名的《伊索寓言》就来自于希腊。我国的寓言故事有《买椟还株》、《南辕北辙》和《叶公好龙》等。

让我给你讲一个比喻生动，意意明确，语言简洁的故事。故事的名字叫《天鹅，梭鱼和大虾》，有一次天鹅、梭鱼和大虾发现了一辆小车，它们的力气本来是绰绰有余，可是天鹅拼命往天上飞，大虾一个劲的往后退步，梭鱼呢，一心要跳下水，过了好久，那车还停在原处。这个故事告诉我们，大家不齐心，什么事都办不成，在平时的生活中，我们应该齐心协力，那么就能把想办的事情办好。

比如抬桌子，一个人的力气是有限的，应该齐心协力一起往一个地方抬，这样就一定能抬到想要